Definisi Portofolio
Sejumlah pakar pendidikan mengemukakan rumusan yang berlainan satu sama lain. Istilah portofolio telah banyak didefinisikan oleh para pakar sebagai berikut: Popham, menyatakan bahwa portofolio adalah sekumpulan sistematik tentang pekerjaan seseorang. Dalam pendidikan, portofolio mengacu pada kumpulan sistematik mengenai pekerjaan peserta didik. Sedangkan Genesee dan Upshur berpendapat bahwa portofolio adalah sekumpulan pekerjaan peserta didik yang dapat menunjukkan kepada mereka (juga bagi yang lain) atas usaha, kemajuan, dan pencapaian mereka dalam bidang studi tertentu. Epstein menyatakan bahwa portofolio, dalam konteks kelas adalah kumpulan koleksi pekerjaan peserta didik yang menunjukkan penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik. Dikemukakan oleh mereka bahwa portofolio dapat berupa file folder, kotak atau wadah. (Suwandi, 2010, hlm.92)
Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat dinyatakan bahwa portofolio adalah kumpulan hasil karya, pekerjaan atau tugas peserta didik. Karyakarya yang disusun berdasarkan urutan kategori kegiatan peserta didik itu dipilih dan dinilai sehingga dapat menggambarkan perkembangan kemampuan atau kompetensi peserta didik.
Portofolio yang bertujuan sebagai alat penilaian hasil belajar biasanya berbentuk sekumpulan hasil karya tugas belajar yang telah dilaksanakan oleh peserta didik sepanjang kurun waktu tertentu. Sejumlah hasil karya tersebut satu sama lain merupakan tugas yang saling berhubungan sehingga dapat membentuk karya yang utuh atau tidak.
Manfaat Portofolio
- Gronlund, N. E. (1998). Assesment of Student Achievment Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon.
- Stenmark, J. K. (1991). Math Portofolios: A New Form of Assessment. Teaching K-8, 62-68.
- Suwandi, S. (2010). Model Asesmen Dalam Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.
Komentar